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Modulo 0 - Inglese
Tecnico ICT
La conoscenza della lingua inglese, almeno nei suoi tratti essenziali,
è fondamentale per poter utilizzare gli strumenti offerti
dalle nuove tecnologie dell'informazione. Attraverso questo modulo
si cercherà di rafforzare le competenze linguistiche dei
docenti focalizzando l'attenzione sui termini informatici e telematici
della lingua inglese.
Modulo 1 : La Tecnologia dell'informazione e il personal computer
(Basic concepts)
Far comprendere i concetti fondamentali riguardanti la Tecnologia
dell' Informazione. Far acquisire ai docenti l'operatività
di base e l'abilità nell'uso del computer, anche nella
soluzione di situazioni di anomalia, in modo da renderli capaci
di eseguire le attività essenziali di uso ricorrente come
per es. organizzare e gestire file e cartelle, lavorare con le
icone e le finestre, usare semplici strumenti di editing, opzioni
di stampa etc. Consolidamento delle competenze acquisite attraverso
percorsi guidati e processi di autoformazione. Far conoscere i
criteri ergonomici da adottare quando si usa il computer, ed essere
consapevoli dei problemi riguardanti la sicurezza dei dati e gli
aspetti legali.
Modulo 2: Elaborazione testi (Word processing)
Questo modulo verifica la competenza del candidato nell'uso del
personal computer come elaboratore di testi. Egli deve essere
in grado di effettuare tutte le operazioni necessarie per creare,
formattare e rifinire un documento. Inoltre deve saper usare funzionalità
aggiuntive come la creazione di tabelle, l'introduzione di grafici
e di immagini in un documento, la stampa di un documento per l'invio
ad una lista di destinatari.
Modulo 3: Foglio elettronico (Spreadsheet)
Il modulo verifica la comprensione da parte del candidato dei
concetti fondamentali del foglio elettronico e la sua capacità
di applicare praticamente questo strumento. Egli deve saper creare
e formattare un foglio di calcolo elettronico, e utilizzare le
funzioni aritmetiche e logiche di base. Inoltre è richiesta
la capacità di usare funzionalità aggiuntive come
l'importazione di oggetti nel foglio e la rappresentazione in
forma grafica dei dati in esso contenuti.
Modulo 4: Basi di dati (Databases)
Questo modulo riguarda la conoscenza da parte del candidato dei
concetti fondamentali sulle basi di dati e la sua capacità
di utilizzarli. Il modulo è costituito da due parti. La
prima verifica la capacità di creare una semplice base
di dati usando un pacchetto software standard. La seconda verifica
invece la capacità di estrarre informazioni da una base
di dati esistente usando gli strumenti di interrogazione, selezione
e ordinamento disponibili, e di generare i rapporti relativi.
Modulo 5: Strumenti di presentazione (Presentation)
Questo modulo riguarda l'uso del personal computer per generare
presentazioni. Al candidato è richiesta la capacità
di usare gli strumenti standard di questo tipo per creare presentazioni
per diversi tipi di audience e di situazioni. Egli deve saper
usare le funzionalità di base disponibili per comporre
il testo, inserire grafici e immagini, aggiungere effetti speciali.
Modulo 6: Reti informatiche (Information networks)
Questo modulo riguarda l'uso delle reti informatiche con un duplice
scopo, cioè cercare informazioni e comunicare. Corrispondentemente
esso consta di due parti. La prima concerne l'uso di Internet
per la ricerca di dati e documenti nella rete; si richiede quindi
di saper usare le funzionalità di un browser, di utilizzare
i motori di ricerca, e di eseguire stampe da web. La seconda parte
riguarda invece la comunicazione per mezzo della posta elettronica;
si richiede di inviare e ricevere messaggi, allegare documenti
a un messaggio, organizzare e gestire cartelle di corrispondenza.
Modulo
7: Multimedialità
Far comprendere l' importanza e le potenzialità degli strumenti
ipertestuali e multimediali nella didattica. Far conoscere per
grandi linee le potenzialità di alcuni ambienti di sviluppo
e applicazioni multimediali già implementate.
Introdurre i criteri generali per la progettazione di applicazioni
multimediali. Far conoscere i principali media da utilizzare in
un documento o applicazione multimediale. Fare affrontare problemi
legati alla creazione, acquisizione e modifica di suoni, immagini
e filmati, attraverso le periferiche che fanno parte di una stazione
multimediale. Affrontare lo studio delle possibilità applicative
della multimedialità in ambito didattico. Fornire i criteri
per la progettazione e la produzione di piccole applicazioni multimediali.
Affrontare le problematiche della pubblicazione di un sito web.
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